교수 설계(Instructional Design)의 의미, 필요성, 그리고 역할

1. 교수 설계(Instructional Design)의 의미

 교육 프로그램의 궁극적인 목표는 학습자를 성장시키는 것입니다. 교육 프로그램은 학습자의 부족한 부분을 채워주어야 하고, 학습자가 목표를 달성할 수 있도록 도와주어야 하며, 학습자가 실제로 성장했는지 명확하게 보여주어야 합니다. 이러한 교육 프로그램을 기획하는 활동을 '교수 설계(Instructional Design)'라고 합니다. '교수 설계(Instructional Design)'에는 학습 목표, 학습 내용, 학습 방식, 학습 매체, 평가 기준 등이 전부 포함되어 있습니다. 교육 전문가들은 교수 설계를 통해서 교육 프로그램의 목표를 규명하고, 프로그램의 필요성을 검토하며, 평가 기준을 만들고, 프로그램의 미비점을 꾸준히 보완합니다.

 

교수 설계(Instructional Design)

2. 교수 설계(Instructional Design)의 필요성

 그렇다면, '교수 설계(Instructional Design)'는 꼭 필요할까요? 교수 설계를 하지 않고 교육 프로그램을 만들 수는 없는 걸까요? 교수 설계의 필요성에 대해 정리해 보면 다음과 같습니다.

 

 1) 학습자의 특성 분석

  교육 프로그램에 참여하는 학습자들은 여러 가지 특성을 가지고 있습니다. 학습자들의 학습 능력, 배경 지식, 정서 상태는 각기 다르고, 나이, 자라온 환경, 직업 등 외부적인 요인도 다양할 것입니다. 따라서 학습자의 특성을 고려하지 않고 교육 프로그램을 만든다면, 학습 효과는 좋지 않을 것입니다. 교수 설계를 통해 학습자의 특성을 점검하고, 그에 맞추어 교육 프로그램을 개발해야 합니다.

 

 2) 자원 분석

  교육 프로그램을 개발할 때에는 크게 세 가지 자원을 분석해야 합니다. 첫 번째로, 교사, 교직원, 운영자, 콘텐츠 디자이너 등 교육 프로그램에 참여하는 인적 자원을 분석해야 합니다. 두 번째로, 매체, 도구, 장소, 학습지 등 교육 프로그램에 어떤 물적 자원이 필요한지 검토해야 합니다. 마지막으로, 교육 프로그램을 개발하거나 운영할 때 얼마나 많은 금전적 비용이 드는지 확인해야 합니다. (금전적 비용에는 교사나 운영자를 고용할 때 쓰이는 인건비, 교육 장소 대관비, 교육 자료 구매비 등이 포함됩니다.) 교수 설계를 통해서 프로그램에 투입되는 자원을 미리 확인할 수 있고, 이러한 과정은 교육 프로그램을 기획하거나 수정할 때 큰 도움이 됩니다.

 

 3) 학습 목표 설정

  학습 목표는 학습자가 교육 프로그램에 참여하는 동안 달성해야 할 목표, 혹은 도달해야 할 수준을 의미합니다. 학습 목표는 교육 프로그램이 존재하는 이유이며, 따라서 학습 목표를 명확히 설정하는 것은 매우 중요합니다. 학습 목표가 명확하지 않거나, 학습 목표가 없는 교육 프로그램은 학습자에게 도움이 되지 않습니다. 학습 목표는 평가 기준을 만들 때에도 꼭 필요합니다. 학습자의 성취도를 평가한다는 것은 학습자들이 학습 목표를 이루었는지 점검한다는 의미이기 때문입니다. 물론, 학습 목표는 쉽게 설정할 수 없습니다. 학습자의 현재 수준, 학습자의 요구, 교육 기간, 예산 등 다양한 요소를 고려하여 가장 현실적이고 달성 가능한 목표를 세워야 합니다. 교수 설계를 통해서 여러 가지 요인을 상세히 검토할 수 있고, 나아가 명확한 학습 목표도 세울 수 있습니다.

 

3. 교수 설계(Instructional Design)의 역할

 교육 프로그램을 만들 때에는 수많은 요소와 자원을 검토해야 합니다. 더불어, 교육 프로그램을 만드는 과정에서 우리는 수많은 돌발 상황을 마주하게 됩니다. 예상치 못한 오류가 발생할 수도 있고, 당장 해결하지 못할 정도로 심각한 문제가 생길 수도 있습니다. 교수 설계를 통해서 우리는 교육 프로그램의 문제를 신속히 진단할 수 있고, 문제에 대한 해결책을 마련할 수도 있으며, 프로그램의 부족한 점을 보완할 수도 있습니다. 교수 설계는 교육 프로그램을 만드는 일종의 설계도와 같으며, 교수 설계를 통해 우리는 효과적이고 효율적인 교육 프로그램을 만들 수 있습니다.